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早教是不是越早越好?过度早教会让孩子厌学,剥夺他们的快乐

2019-09-11 点击:1135

随着中国早期教育的日益普及,幼儿教育的重要性越来越为家长所熟悉。许多父母通过互联网或口口相传学习。他们知道0-6岁的孩子处于大脑的黄金发育阶段。 0-2岁和3-5岁的两个重要阶段是孩子的关键时期和敏感期。

许多家长希望早期教育能让孩子在同龄人中变得更好,并有更好的发展。所以为了不让孩子在起跑线上输,所以当宝宝很小的时候,我会开始向各种早期班级报到。我会看到其他人家的孩子会有英语。我迫不及待地想让孩子的英语流利。我会跳舞,不停地跳舞。现在这是一个像这样的场景。 8点,我从舞蹈班带走了孩子们,并将他们送到了绘画工作室。他们从绘画室出来,很快就去练习跆拳道。如果其他家庭的孩子比自己知道的多,会有更多,父母不会冷静下来。现在,培养孩子的时代已经提前。

早教是否早?

首先,我们需要知道什么是早期教育?

早期教育,简单来说,0-6岁的早期教育,比较复杂,是基于孩子的敏感时期,开展有针对性的学习,提高孩子的综合素养和各方面的能力。

许多家长在这里有误解,认为早期教育是第一次教育,往往忽略了最重要的一点,即根据孩子接受每个时期的能力。传统的早期教育侧重于提前学习,提前向孩子们灌输小学课程,或者使用海上策略使孩子们能够掌握在重复训练中回答技巧的繁琐教学。这种早期教育方法在很大程度上忽视了儿童的自我特征和发展阶段的需要。

各种大脑发育研究表明,大脑的所有部分在3岁之前同步发展,特别是在情绪发展方面。因此,在这一时期利用这种经验为儿童创造一个自我品质的环境比加强学习更为重要。早期的科学教育反对过度的幼儿教育,如强迫灌输。这种方法对孩子未来的发展有负面影响,对幼儿的成长会造成很大的伤害。

过度的“早期教育”会在摇篮中杀死你的孩子

许多家长认为,孩子的教育不应该在起跑线上丢失,越快越好。事实上,每个孩子都必须在特定年龄接受相应的知识。例如,孩子6岁时需要花一个月的时间来学习,但同样的事情可能只需要一个孩子,当他8岁时。一周或两三天。

当然,学习知识的时间越短,孩子就越容易感受到,所以即使孩子必须学会超越年龄学习,孩子也很难在困难的情况下对这些知识感兴趣。坚持下去。换句话说,即使孩子在父母的压力下暂时给予孩子比同龄人更多的技能,也很难保持首次领导者在违反学前教育方面的领先优势。

根据美国的调查,早期教育正常的儿童中小学入学率高10倍,智商高于其他儿童15分。然而,在过早的早期教育中过于紧张的儿童通常在四年级时开始衰退,并逐渐失去以前的优势。

过早的早期教育不仅可以达到预期目的,还会阻碍儿童其他技能的发展。

首先,它导致孩子厌倦了学习,但也杀死了孩子的本性,剥夺了他们的快乐,并影响他们养成良好的行为习惯。

更重要的是,过度的幼儿教育也是对孩子未来小学生涯的无形伤害。在幼儿期接受“小学”教育的儿童在上小学后会感到无聊,不会对儿童产生低兴趣。

其次,儿童的“高标准”将抑制他们的“高层次思维”。

大多数孩子的智力水平通常与年龄成正比。当父母要求他们做一些应该超越当前年龄的事情时,孩子的思想会积极地开启“低级”思维模式,满足无知和理解。然而,通过这种“学习”获得的知识往往不强,甚至是错误的,并且往往需要更多的时间来重新校准。这就像让一个2岁的孩子学会成倍增加,即使他们可以拍打倍增表的背面,但是不可能真正理解这样做的意义。当它们在将来实际使用时,它们习惯于这种低级思维方式,并且不能用高级思维来理解。

第三,过早的早期教育会扼杀孩子的好奇心。

自出生以来,孩子们一直对这个未知的世界感到好奇。但是,如果父母只想满足并让孩子接受早期教育,经过很长一段时间,他们只会想要迎合父母而不想探索。他们原本好奇的东西会慢慢消失。

例如,父母希望他们的孩子练习书法。孩子们对书法的独特方式非常好奇。但是为了不让父母失望,他们只知道他们有多难,他们无法掌握他们的本质。他们甚至无法理解书法之美。它是。

幼儿教育不是小学教学的分散化。这不是强迫孩子做奥运会的问题,而是一种教育他们思考的方法。遵循培养儿童的规则,我们可以为健康成长生活奠定基础。那么,什么样的早期教育是最正确的?

早期教育绝不是早期教育,遵守规则是最重要的

事实上,儿童的成长和知识学习有自己的时间表。北京师范大学心理学系的邱云云教授多年来从事家庭和儿童健康发展研究,他说:儿童的发展有自己的规律,只有百分之三。非凡儿童,超过90%的儿童的发展遵循这一法律,违反这一规则往往适得其反。

早期教育的目的不是为了培养天才和专家,也不是为了通过科学教育提前,超常地学习知识,文化和诗歌,而是为了让孩子们通过科学教育创造一个健康,安全,快乐的童年,这样他们就能享受到童年。幸福也是未来的可持续价值。

俗话说:“跑得快不一定稳定。”在早期教育孩子时,父母必须注意:

1.注意培养孩子的天性,给他一个美好的童年

有些家长认为,早期教育只是为了找一位老师教他们的孩子提前学习;或者认为早期教育是智力发展,从而忽视了孩子的综合素质教育。

科学早期教育应以爱为先,培养和结合教育,注重人格素养和潜在发展的早期教育,包括感知,语言,运动和认知的训练,以及生活习惯,自我保健能力。品格和道德的培养。目的是培养儿童学习和发展智力的兴趣,同时培养儿童的各个方面,例如与他人交流的能力,乐观的素质等,而不是知识和知识的积累。

早在2012年,教育部就推出了《3-6岁儿童学习与发展指南》,指出幼儿教育应以增长为基础,奠定儿童在健康,语言,社会,艺术和科学五个领域终身发展的基石。儿童的身心发展规律,尊重幼儿的个体差异,尊重幼儿学习的特点和方法。

事实上,在一些自然生活环境中,例如阅读漫画书,参观博物馆,动物园等,也可以帮助孩子发现他们的内在潜力。

失去早期教育机会的父母可以赶上那些接受过早期教育的人,只要他们坚持认真地在当地指导他们的孩子。重要的是,这不应该是一个无聊的灌输。这不仅仅是教孩子什么,而是让他们想要知道,这样学习才是有趣的。

2,根据材料,早期教育应渗透到生活和游戏中

我们倡导的学前基础教育是从儿童的生活和游戏中探索不同的主题,并选择符合其年龄和发展水平的内容和方法来指导儿童。在儿童早期阶段,要及早赶上并不容易。应根据儿童的发育特点提供教育内容。

许多家庭总统表示,如果我的孩子不向别人学习,那么孩子就会落后于起跑线。出于同样的原因,为什么父母不想考虑它?如果您的孩子不玩,其他孩子的孩子也在玩耍。背后?

日本教育专家九业泰说,认知能力主要是指回答论文和参加考试的能力,这是一般意义上的学习能力。

但是,非认知能力在未来的竞争中可能更为重要,即团队合作能力,与他人沟通的能力,抵抗挫折的能力,再次未能攀登的能力,即社交能力。

它不仅包括书面知识,论文答案,还包括分析问题,解决问题和解决问题的能力。这些能力将反映在孩子成长的各个方面,无论是在生活中还是在游戏中。

3,注意孩子的身心健康和安全,满足孩子的内心需求

确保儿童的身心健康和安全是早期教育的重要组成部分。在养育方式方面,父母必须保护和放手。保护是为了防止儿童避免事故。放手是让孩子们有能力应对事故。

除了生存,健康和安全的基本需求外,儿童还有诸如归属感,爱心,自尊,知识和美学等高级需求。找到并满足这些需求也是早期教育的内容。虽然这些并未直接反映在儿童的学习中。而智力,但它将对孩子的早期性格塑造,以及未来的工作和生活产生深远的影响。

意大利教育家Maria Montessori博士说:“以一种允许孩子及时适当地生长的方式来考虑孩子的内在需求,并且在短期内检测结果并不容易,但是将在爆发的力量的某个时间出现。孩子内心的成长。可以看出,父母内部需求的满足对他们未来的成长至关重要。

4,不要与“其他孩子的孩子”比较,记得鼓励幼苗

很多时候,父母也很容易进入误区,就是在家庭教育中,将孩子与其他孩子比较,往往觉得自己的孩子不如其他孩子,所以他们非常着急。

事实上,每个孩子在成长和发展阶段都有自己的特点。与其他儿童相比,拦截相对缓慢的发展期是不科学的。

正如本文开头所提到的,我今天要学英语,明天去学校跳舞。这不禁让孩子们在疲惫中逐渐失去学习兴趣,而父母的情感也会传递给孩子,引起孩子们的自信和反叛。

孩子们必须在学业上快乐才能取得好成绩。有趣的教具和温馨的教育氛围是让学习变得有趣的方法。父母需要做的是为孩子提供愉快的学习氛围。正如蒙台梭利所说,只有幸福才能集中,只有集中才能学到东西。

我们的父母必须限制他们的名利。当孩子们慢慢长大,他们自然会明白这个年龄应该理解的东西。根据儿童节,这是最科学,最正确的早期教育方式。请记住,幼苗是不可取的。

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